Lendo e criando poemas

Os estudantes de 5º ano, tanto em Língua Inglesa como em Língua Portuguesa, mergulharam na leitura e na autoria de poemas, criando seus textos  para compartilhar seus pensamentos, emoções e experiências pessoais, aguçando suas percepções do mundo. 

Para o trabalho com poemas em Língua Portuguesa, elegemos os sonetos, que são uma forma fixa tradicional desse gênero poético e, além disso, compõem a coletânea de livros da roda da turma. Em Língua Inglesa, exploramos haikus. Os poemas foram estudados atentando para as rimas, ritmos, versos, métrica e estrofes. 

Para os que não estão familiarizados com essas formas, os Sonetos são poemas compostos de 4 estrofes, sendo as duas primeiras de 4 versos e as duas últimas de 3 versos; já o Haiku, ou Haicai, é uma forma tradicional da poesia japonesa que traz poemas inspirados na conexão com a natureza, compostos de 3 versos de 5, 7 e 5 sílabas poéticas. 

Buscando o que tem sido sugerido pelos linguistas que se debruçaram sobre o estudo de poesia e também pelas experiências como a de Josette Jolibert e Christine Sraiki em  Caminhos para aprender a ler e escrever (2008), procuramos “delimitar o que é característico em um poema em relação aos outros tipos de textos e evitar que se encerre um quadro normalizado, restritivo, um tipo de texto que, por essência, é multiforme e subvertedor de formas.” 

Assim, selecionamos aspectos linguísticos que possibilitam a aproximação das crianças da linguagem poética, de maneira a compreenderem e interpretarem esses textos, e também escreverem usando os recursos adequados aprendidos. 

Nossos pequenos autores criaram sonetos, haikus e fizeram decalque de poemas conhecidos, como “Whatif”, de Shel Silverstein e “10 things I hate about you”, nome do filme e do poema escrito por Karen McMullah e Kirsten Smith. 

Aqui temos exemplos de alguns trabalhos de cada classe. 

Boa leitura!