Desenvolvimento ético e o combate ao preconceito

Autor: Stance Dual School News Publicado: 31/07/2024

Com o objetivo de desenvolver a autonomia moral dos estudantes e fundamentando-se nos valores humanos de igualdade, tolerância, respeito mútuo e cultura da paz nas relações interpessoais, toda a comunidade escolar Stance está totalmente comprometida no projeto de convivência da escola. Esse projeto inclui práticas que envolvem reflexões sobre sentimentos, dilemas morais ou respeito às diferenças e favorecem uma formação ética que ajuda os alunos a responder perguntas fundamentais como “Quem eu quero ser?” e “Como devo viver?”.

Por meio de uma abordagem multidisciplinar – educacional, histórica ou mesmo literária – buscamos promover uma formação humana para o acolhimento da diversidade, com espaço para a escuta e a análise de perspectivas.

No âmbito do combate a todas as formas de preconceito, destacam-se ações inseridas em nosso currículo antirracista e de combate ao antissemitismo.

A fim de colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, na qual a diversidade seja valorizada e os conflitos raciais sejam abordados com seriedade e eficácia, acreditamos que o ambiente escolar deve ser um espaço de referência para todos.

Assim, implementamos um projeto afirmativo para realizar entrevistas com profissionais negros, que compartilham com os estudantes sua visão e experiência em diferentes áreas do conhecimento. Foi nesse contexto que recebemos a cientista social Laís Fernanda de Souza, Coordenadora de Diversidade, Equidade e Inclusão na Accor, para uma entrevista com os alunos de 4º ano – grupo que tem se dedicado a pesquisar os saberes de personalidades negras.

Em relação ao combate ao antissemitismo, o Projeto Promovendo a Tolerância, realizado nos Anos Finais do Ensino Fundamental, permitiu profundas reflexões sobre o respeito a diferentes perspectivas.

Assim, foram realizadas aulas temáticas com os professores das disciplinas de História, Geografia e Social Studies sobre intolerância e regimes autoritários, além de uma entrevista com uma pessoa que sobreviveu ao Holocausto.

Textos literários sobre deslocamentos forçados, a causa judaica e personalidades negras históricas também constituíram importantes ferramentas didáticas, e que refletem o compromisso da Stance Dual com uma educação ética – preocupação central da escola desde sua origem.