Projetos Sociais

A participação dos alunos dessa faixa etária nas campanhas é indireta. Isto é, eles ainda não são responsáveis pela organização de campanhas, mas contribuem com doações de itens selecionados com a ajuda dos pais.

As turmas de 2º ano estreiam no trabalho social com a montagem das sacolinhas de presentes para as crianças das creches Aconchego (uma das iniciativas da APAF, organização não governamental fundada e mantida pela Stance Dual e por pais de alunos) no final do ano. Esta ação social faz parte de um projeto interdisciplinar sobre os Direitos Universais das Crianças, em História, e a doação de tempo e talento, em Educação Financeira.

O 3º ano é responsável pela Campanha do Livro, que acontece normalmente em abril, quando lembramos o nascimento de Monteiro Lobato. A intenção é oferecer livros arrecadados a instituições carentes de São Paulo, assim como promover trocas entre alunos e funcionários da Stance Dual.

Essas ações se baseiam em princípios da economia solidária: substituir o lucro, a acumulação e a competição pela solidariedade e pela cooperação; e valorizar o trabalho, o saber e a criatividade humana em lugar do capital e da propriedade.

Entre as campanhas promovidas pelo 4º ano, destaca-se a do Brinquedo e a do Leite. Os alunos trabalham em prol da arrecadação desses itens para instituições carentes.

Alunos de 5º ano são responsáveis por diversas campanhas que envolvem toda a comunidade escolar a fim de arrecadar doações para pessoas necessitadas e conscientizar o público da importância das questões sociais e ambientais.

Em parceria com a Associação Laramara, os alunos de 6º ano estudam as necessidades das pessoas portadoras de deficiência visual na cidade de São Paulo e propõem ações de reparação. Os estudantes se engajam na arrecadação de fundos ao longo do ano e obtêm doações significativas que possibilitam até mesmo a aquisição de máquinas Braille. Os alunos também escrevem cartas a autoridades locais para chamar a atenção, por exemplo, para a importância da instalação e manutenção de semáforos sonoros a fim de garantir a segurança e a qualidade de vida de deficientes visuais.

No 7° ano, a Orientação Educacional deve contemplar a sensibilização para a questão das necessidades especiais, com foco em deficiências auditivas e na importância do respeito à diversidade. No contexto de um projeto curricular interdisciplinar, em parceria com a Escola Municipal Especial de Ensino Fundamental Helen Keller, os alunos estudam sobre deficiência auditiva e a vida de portadores de deficiência em sociedade. Eles conhecem crianças e adolescentes da escola Helen Keller, aprendem sobre cultura surda e língua de sinais brasileira, e depois recebem esses alunos em nossa escola.

Estudantes de 8º ano aprendem sobre velhice num projeto curricular interdisciplinar, que inclui visitas à Assistência vicentina imaculada Conceição (Lar Bussocaba). Os alunos avaliam as necessidades dos residentes e elaboram um plano de ação. São realizadas atividades de entretenimento e lazer e também o desenvolvimento de projetos de infraestrutura para melhorar o espaço físico da casa de repouso, com recursos arrecadados ao longo do ano pelos estudantes. O encontro entre gerações é muito tocante e permeado de respeito e fraternidade, valores de nossa instituição.

O projeto de ação social do 9º ano está voltado para a conscientização sobre o tema das necessidades especiais, com foco em deficiências físicas e no papel do esporte em processos de recuperação. No contexto de um projeto curricular interdisciplinar, e em parceria com a Associação Desportiva para Deficientes (ADD), os alunos têm a oportunidade de visitar o Centro Paralímpico Brasileiro, centro latino-americano de referência em esportes paralímpicos, onde podem conversar e jogar com atletas do time juvenil de basquete em cadeira de rodas. Eles também assistem à palestra de um atleta paralímpico que conta sua história e os desafios que enfrenta.