O papel dos espaços verdes no desenvolvimento de nossas crianças

Recentemente, uma criança que nos visitava pela primeira vez, acompanhada de sua mãe, exclamou: "Olha! Essa escola não tem teto." Com a pureza do olhar infantil, ela percebeu a possibilidade de ver o céu e o sol ao circular por nossos espaços, admirando essa descoberta. Nós, por outro lado, ficamos emocionados ao testemunhar como nossa escola a tocou de maneira tão especial. 

Por décadas, as instituições escolares se preocuparam com “o quê” nossas crianças estudam: conteúdos, informações e relações que elas estabelecem entre as diferentes áreas do conhecimento. Nos últimos anos, porém, percebemos a necessidade de também olhar para “como” elas estudam: de que forma trabalhamos esses conteúdos? Como colocamos nossos alunos em contato com o conhecimento? Como criamos um ambiente que favoreça relações construtivas e significativas com o aprendizado?

A intensa urbanização de nossas vidas nos trouxe ganhos consideráveis, mas é inegável o quanto esse processo afetou o desenvolvimento de nossas crianças. Nas grandes metrópoles, a busca por segurança tem levado os pequenos a passarem grande parte do tempo em ambientes fechados, frequentemente afastados da natureza.

O jornalista e escritor americano Richard Louv despertou a atenção para esse assunto usando o termo “transtorno do déficit de natureza”, descrevendo um problema emergente na infância: o crescente distanciamento de áreas verdes e externas. Da mesma forma, a Sociedade Brasileira de Pediatria vem desenvolvendo estudos que destacam a importância do contato com a natureza para o desenvolvimento de uma infância saudável. 

Segundo esses especialistas, brincar ao ar livre, em contato com terra, árvores e plantas, promove melhorias na imunidade, na memória e no sono, e contribui positivamente para a capacidade de aprendizado. Além disso, crianças que frequentemente brincam em áreas verdes, entre pares, aumentam suas possibilidades de exercício de criatividade e cooperação .

A Stance é uma escola com ampla área verde e nos orgulhamos em saber que nossas práticas escolares caminham em consonância com o “desemparedamento da infância”, tão discutido por especialistas ultimamente. As áreas externas da escola, como os jardins e o terreno irregular e arborizado, carinhosamente chamado de “florestinha”, são cenários vivos do cotidiano dos alunos. Além dos benefícios já citados, essa convivência positiva e constante com a natureza ajuda ainda a construir um senso de pertencimento, levando os alunos a estabelecerem vínculos significativos com a natureza e um compromisso genuíno com a preservação do meio ambiente.

As professoras do Kinder 2, Camila Machado e Linda Cavalcanti, registraram alguns momentos que mostram como o aprendizado se constrói nas vivências ao ar livre. assista ao vídeo abaixo.